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PEP 四年级下册 Unit 6 At a farm B Let’s learn
发布人:邓珊珊 发布时间:2012-12-04 阅读次数:1228次

PEP 四年级下册 Unit 6 At a farm B Let’s learn教案

南昌师范附属实验小学  刘玲

【课题】Unit 6  At a farm  B Let’s learn

【教学目标】
     1、 能听、说、认读单词:tomato、cucumber、potato、onion、carrot以及它们的复数形式。
    2、 通过说唱B部分的歌谣巩固所学单词的复数形式。

【教学重点】单词:tomato、cucumber、potato、onion、carrot

【教学难点】potato和tomato的复数形式

【教学方法】 本课重点单词的学习可以从歌谣导入。先让学生听歌谣,教师适时举起单词卡片,帮助学生理解其意。然后教师逐一出示实物用Do you like...?和学生进行交流。在这一环节中教师要尽量创造一个宽松的环境,让学生充分表达自己的感受,如果学生将like后的名词说成了单数形式,教师只进行简单的纠正就可以了,不要讲原因。接着教师可以组织一些活动进行单词辨音、巩固记忆练习。当学生基本掌握本课的重点单词后,教师可通过听录音,跟读,模仿等方式进行Let's learn B中对话的教学,对话中,要强调fresh一词的读音和意思,并让学生用fresh一词形容插图中的蔬菜。最后,还可以引导学生用其他形容词或颜色词说说每种蔬菜,为歌谣的学习进行铺垫。
    学习歌谣时,教师首先应引导学生观察出like后的名词是以复数形式出现的,然后观察一下每个单词的复数形式变化,教师适当强调tomato和potato的复数拼写变化,carrot的复数读音变化。接着让学生模仿录音的语音语调说唱歌谣并解释形容词juicy,tasty,yummy,tender,smelly的意思。

【教学准备】
  1、Let’s learn B部分的录音。
  2、相关的单词卡片。
  3、所学蔬菜的实物。
  4、Let’s chant的录音。

【教学过程】
  

(1) 热身(Warm up)
  Let’s sing
  1、教师放歌曲的录音,学生看图欣赏。
  2、学生跟录音哼唱歌曲。
  3、请学生欣赏Let’s chant部分歌谣,教师要根据歌词适时举起相应的图片。
  

(2)新课呈现(Presentation)
  1、教师指着篮子中土豆的图片问:Look at the brown one. What is it?
It is a potato. 学生读单词:potato
  2、 教师再拿起一根黄瓜,边说边完全呈现:Oh,it’s long and green. What is it? It’s a cucumber. Do you like cucumbers? 让学生在回答中学习单词。
  3、 出示西红柿的图片:Do you know it?It is red. What is it?
It’s a tomato. Do you like tomatoes?
  学生根据用I like …或I don’t like…根据自己的实际进行情况表达。
  4、教师出示洋葱:It’s pink and round. It is often used in pizza. What is it?  It’s an onion.  Do you like onions?  学生读单词:onion
  5、请学生猜谜语:They are long and orange. Rabbits like eating them? What are they? They are carrots.学习单词carrot。
  6、 教师将五种蔬菜分别放在教室的不同位置,然后说单词,请学生指出相应的实物。
  7、先出示一个土豆,问:What is it? 再拿出一个土豆,问: What are they? They are potatoes.问是加s还是es.
    8.用同样的方法教授其他单词的复数形式。
  

(3)Practice
  1、 教师提问:
  a、  What do you think of the cucumbers?Are they fresh?
  引导学生重复:They are fresh.
  教师拿起实物(tomato, carrot):The tomato is fresh. The carrot is fresh.然后启发学生说说fresh的意思。
  引导学生运用fresh一词形容:The …are fresh.
  b、  Look at the potatoes,are they big?
  引导学生重复:Yes, and the potatoes are big.
  3、 学生跟录音模仿课文。
  4、 教师启发学生用所学形容词和颜色词描述图中的蔬菜。
  

(4)Let’s chant:
  1、 教师请学生看着书听歌谣。
  2、 让学生观察歌谣中like后的蔬菜单词和Let’s learn中的单词有什么不同。
  启发学生说出like后的名词是以复数形式出现的。
  分别请五个学生将黑板上的单词卡片原地变为复数形式,再请另外五名学生领读改变后单词。
  教师适当强调tomato和potato的复数形式拼写的变化,carrot的复数形式读音的变化。
  3、 请学生跟录音说唱儿歌,教师强调单词juicy,tasty,yummy,tender,smelly的读音和意思。

(5) Consolidation
1、充当售货员:每组请一位代表来介绍他们的蔬菜。
  2、 每名同学举起(自己喜欢吃的)蔬菜卡片一张;
  3、 另请五名同学收拿小篮子,分别说出蔬菜的英文名称,其他同学根据听到的词将手中的图片分别放进相应的小篮子里。如:其中一位同学说potato,手拿土豆图片的学生将图片放进该学生的小篮子中。
  4、 教师统计全班学生最喜欢吃什么蔬菜。
  

 

 

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